Educació de qualitat al municipi d'Hanicha

Objetius

• Millorar les condicions d'escolarització i nutrició infantil al municipi d'Hanicha.

Activitats

Resultats assolits

• S’ha completat amb èxit la construcció de la segona fase de l’escola d’Awarkasa . S’han construït 2 aules addicionals, una biblioteca/oficina i un bloc sanitari amb lavabos separats per a nins i nines.  S’ha utilitzat material durador i adequat al context climàtic, com ciment armat, maó, xapa galvanitzada i paviment de formigó, garantint una infraestructura segura, higiènica i sostenible. Aquesta ampliació ha permès reduir el sobre aforament a les aules i millorar significativament les condicions d’aprenentatge, facilitant una millor organització de l’alumnat.
• S’ha desenvolupat una campanya de sensibilització sobre la importància de l'educació escolar, en particular per les nines. S’han realitzat 5 tallers de sensibilització i diverses reunions comunitàries amb una participació total de 237 persones entre pares, mares i membres de la comunitat.
• S’ha augment del 50% d'alumnat matriculat: l’escola ha passat de 385 a 609 matriculacions. Es considera que la resposta positiva de la comunitat sigui fruit de la millora d’infraestructures i les activitats de sensibilització.
• S’ha posat en marxa un programa de control sanitari escolar, en col·laboració amb el Centre de Salut de Hanicha. S’han realitzat 378 revisions mèdiques a alumnes dins l’escola, facilitant l’accés a l’atenció sanitària sense necessitat de desplaçaments. S’han detectat diverses afeccions comunes com infeccions respiratòries i malalties gastrointestinals, i s’han derivat 186 infants al centre de salut per a atenció especialitzada. Paral·lelament, s’han desenvolupat accions de prevenció i educació sanitària en higiene i salut, contribuint a millorar el benestar i l’assistència escolar de l’alumnat.
• 21 persones tècniques de l’Oficina d’Educació han participat en 3 tallers de formació sobre gestió educativa, planificació estratègica i millora del seguiment escolar. Aquests tallers han millorat la capacitat institucional per gestionar infraestructures, recursos i assistència escolar. A més a més, aquest procés ha permès revisar i actualitzar el pla estratègic educatiu, definint línies d’actuació més operatives i adaptades a les necessitats reals del territori, i reforçant la capacitat de gestió i coordinació del sistema educatiu local.

ODS